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充分运用信息技术教育提高小学语文教学质量

更新时间: 2016-01-21 来源: 未知 点击:
充分运用信息技术教育提高小学语文教学质量 河南省洛阳市新安县洛新区磁涧小学 张爱菊 内容摘要:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”小学语文课堂上,教师借助信息技术媒体,能激发学生的情感、兴趣,充分地调动学生的积极性、主动性,
充分运用信息技术教育提高小学语文教学质量
河南省洛阳市新安县洛新区磁涧小学   张爱菊   
内容摘要:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”小学语文课堂上,教师借助信息技术媒体,能激发学生的情感、兴趣,充分地调动学生的积极性、主动性,使学生愉快地进入学习。利用信息教育,可以将抽象的知识的表达形象化,同时既可以构建个别化学习环境,也可以营造协作式学习氛围。信息技术与小语学科的整合,实现了小语教学手段和方法的多样化,是培养具有创新精神和学习能力人才的有效办法,是提高教学效率的根本途径。
                                                                           
关键词:教学艺术    信息技术    小学语文    整合    手段与方法    多样化
                                                                           
形象化      个别化      协作式      创新精神    根本途径
                                                                             
德国的教育家第斯惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”多媒体借助电、光、形、声的神奇配合,能创造出丰富多彩的信息刺激。绘制赏心悦目的图画,选配优美动听的音乐,或加以适宜的朗读,让画面与声音有机结合起来,如有需要,还可使图画产生动画效果。新课导入时运用课件,就能虚拟出一种与课文情境相应的氛围,先声夺人地吸引了学生的全部注意力,激发学生的情感、兴趣,使他们愉快地进入学习。
                                                                             
                                                                           
小学语文课堂上,教师凭借电脑多媒体提供的技术、优势向学生提供了动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息,使学生能通过电脑手段,观其境、闻其声、触景生情,充分地调动了学生的积极性、主动性,能更好、更快、更准、更深地
                                                                           
把握教学中的重点、难点。
一 、信息技术与小学语文学科的整合,可以实现小语教学手段和方法的多样化。
信息技术作为最先进的教学媒体,优于其他任何教学媒体的最显著特点是交互性。上语文课时,学生每人有一台电脑,教师在教学生字词时,可采用网络广播教学的方式进行教学,软件的内容有声音,有动画显示生字的结构,学生一看即明白此字的结构、部首、声母、韵母、字义等方面的知识。通过不同颜色的动画变化将字体生动形象地展示在学生面前,刺激学生的感官的多层次活动,从而达到认知生字的目的。然后还随机进入生词和课文的学习。对个别仍没有学会的学生又可通过“屏幕监视”实施分组教学的办法,达到个别指导、抽查的目的。有了这个交互性,就能及时反馈信息,实现教师与学生之间的双向交流,对学生整个学习过程进行个别化的适时指导,真正实现因材施教。

本文标题:充分运用信息技术教育提高小学语文教学质量 原文链接:http://www.sv8100.com/news/jiaoxuejihua/2462.html



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