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老人与海鸥-教案1

更新时间: 2016-04-21 来源: 未知 点击:
老人与海鸥-教案1 老人与海鸥 - 教案 1 教学目标 1.认识课文的8个生字,能正确地读词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。 4.提高学生的审美能力,培养他们的语感。 5.在充分阅读课文
老人与海鸥-教案1

老人与海鸥- 教案1教学目标1.认识课文的8个生字,能正确地读词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。4.提高学生的审美能力,培养他们的语感。5.在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。课前准备1.教师准备: 多媒体课件。2.学生准备:课前预习课文,搜集海鸥的图片资料。课时安排:2课时。教学流程一、启发谈话,导入新课1.师:中央电视台有个节目叫《动物与世界》,看过吗?说说看有什么感受? (出示课件,展示人与动物和谐相处”图片。) 2.下面,让我们共同来学习第21课,板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知课文内容1.学习这篇课文,我们将要继续练习用较快的速度来阅读。边读边想,看看课文分几部分,每部分写的又是什么呢?2.谁知道这句话出现在文中的什么地方?课件:朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,对海鸥就像亲人样。3.这段话与文中的句子有一个地方不一样,看谁发现了。4.“对海鸥就像亲人样”与“和海鸥就像亲人样”有区别吗?5.课文分几部分吗?每部分又分别讲什么呢?用简单的小标题概。三、读思结合,学习1至13自然段1.认真地读一读课文地第一部分,看哪些情景是在写老人和海鸥就像亲人一样呢?一边读,一边勾画批注,然后我们来交流交流。2.师根据学生回答相机学习课文,体会重点语句:⑴ 学习课文第3自然段:你从哪儿能感受到老人对海鸥就像对亲人一样。课件:老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。在这“有声有色的乐谱”里面,你彷佛听到了什么?那你又彷佛看到了什么?能不能把我们看到的、听到的、感受到的读出来?让我们想象着当时的画面一起来读读这句。 (师生读)老师读老人的表现,同学们读海鸥的表现,看我们能不能也这么默契呢?⑵ 学习课文第10、11自然段:谁能来给大家读一读,注意像亲人一样怎么读。同学们,谈起海鸥,老人的眼睛就会立刻──(生:生动起来。)那在这生动的眼睛里,折射出老人怎样的心呢?www.xiaocaowang.com读一读。课件:“海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧(zé)啧……”谁读出来了?老人这生动的眼睛里包含着什么呢?“它去年没有来,今年也没有来……“在这个省略号里,老人还想说什么呢?⑶ 学习课文第12自然段:他抓住了一个“企盼”就读出了这种亲人般的情义。谁来读一读?用心来读读这句话,然后联系上文看一看,在老人这企盼的眼神里,你读出了什么?老人在企盼什么?就把你们的理解通过这句话,通过老人企盼的眼神,读出来。(指名读、齐读、)(出示课件:图片)四、读思感悟,学习14至19自然段1.认真地读读第二部分,看哪些情景让你意想不到呢?一边读,一边勾画批注,然后我们来交流一下。2.师根据学生回答相机学习课文,体会重点语句:⑴ 学习第15自然段:海鸥们围着遗像的表现让你意想不到。我们都来看看这句话。自己来读一读,看看当海鸥见到老人遗像时,如果它们能够说话,在这连声鸣叫里,它们想说些什么呢?相机出示课件:一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。这段话该怎样来读呢?“大不一样”怎么读?⑵学习第16自然段:想不想看看海鸥为老人守灵那一幕?这只海鸥在老人的遗像前张开双翅,深深地埋着头,好像在说什么呢。(课件:图片)指导读第16自然段。课件:海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。⑶学习第17自然段:在这样的情景中,我们的心也再次为之震撼。你们还从哪儿感受到意想不到?从“白色的漩涡”中他理解到海鸥的心情,还有一个词也能体现出来。(炸了营、扑过来。)指导朗读。⑷(第18自然段)省略号的含义是什么?你认为作者会在这里省略什么呢?省略号的点点彷佛化着了什么?五、拓展升华,激情薄发1.这样意想不到的事为什么会发生呢?用心思考一下。我们来交流交流。2.老人的举动感动了昆明的每一个人,人们在翠湖边为老人塑了一尊铜像。(课件:图片)3.学习了这篇课文,你还有什么想说的吗?把它写下来。

本文标题:老人与海鸥-教案1 原文链接:http://www.sv8100.com/news/jiaoxuejihua/4867.html



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